Creamos nuestro propio cuento

EL GARABATEO

     Esta práctica consistía en garabatear como niños de infantil a lo largo de toda la cartulina con colores de cera blanda. Para ello había que coger una cera de colores claros en cada mano, en mi caso elegí el amarillo y el ocre y empezar a garabatear con las dos manos, Sergio iba proponiendo que garabateáramos en círculo, con líneas, con puntitos, de forma rápida, lenta etc. Luego se realizaba el mismo proceso pero con dos colores oscuros, yo utilicé el verde oscuro y el azul oscuro.

     Ahora solo falta que con cualquier elemento que raspe  (tijeras o con las uñas) se vouelva a realizar garabatos y así saldrán los colores claros utilizados anteriormente, ofreciendo así contrastes. Con esta práctica los alumnos de infantil disfrutarán garabateando, liberarán tensiones y es una forma para preparase hacia la futura escritura.

EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS

     Esta práctica está relacionada con la anterior, consiste en plasmar nuestros recuerdos en la cartulina, para recordar nuestros sentimientos era necesario un ambiente propicio por eso Sergio nos propuso que cerráramos los ojos y apagáramos las luces durante unos minutos. También comenzó a hablar intentando atraer a nuestra memoria los recuerdos de nuestra infancia.

     Los materiales que se necesitan son: témperas de colores, engrudo (harina mezclado con un poco de agua), cartulina blanca y tarros para realizar la mezcla.

     He pintado recuerdos de mi niñez (amarillo, verde y rosa) y de mi adolescencia (morado gotas y ciírculos azules).

LA MÚSICA COMO MEDIO PARA EXPRESAR SENSACIONES

       En esta práctica hemos trabajado las sensaciones y sentimientos. Hemos escuchado cuatro tipos  de música que transmitían  tranquilidad, miedo, rabia y paz y lo hemos plasmado en la cartulina.

       Con esta actividad los niños podrán darse cuenta de las sensaciones que nos produce cada tipo de música y que colores utilizamos para expresar esos sentimientos. Por ejemplo el blanco se asocia con la pureza, tiene una connotación positiva. El amarillo con la alegría,  la felicidad y la energía. El color rojo es el de la sangre, la guerra…pero también del amor.  El color azul es el color del cielo y del mar por lo que se suele asociar con la estabilidad. El verde es el color de la naturaleza, representa armonía, frescura…Por último el negro representa el misterio, la muerte, el miedo.

       Los materiales que hemos utilizado son: 

•   Dos cartulinas blancas cortadas por la mitad.
• Témperas y ceras duras. 
•   Brochas.
• Recipiente para el agua
• Música

 

       Estos fueron los resultados:

       He representado la tranquilidad o la alegría creando un paisaje con colores pasteles como el azul, que representa el mar, el  verde la naturaleza y el rosa, el cielo al atardecer. 

       Esta fue mi forma de representar el miedo, con ceras empecé a hacer trazos y según iba cambiando la música cambiaba el color y la intensidad. He utilizado los colores negro, rojo, púrpura y azul oscuro.

       La siguiente música expresaba la agresividad, la ira… y por eso utilicé colores como el rojo que representan la sangre o el negro  que representa la muerte, en forma de brochazos ascendentes.

       Y por último la paz, que la representé con colores pasteles como el verde y el rosa para crear  una sensación de armonía, el amarillo para expresar la alegría y el blanco que transmite pureza.

"LA ESCUELA MATA LA CREATIVIDAD" Ken Robinson

 

Ken  Robinson nos expone cómo las escuelas ponen topes a sus alumnos para que pierdan su creatividad, en lugar de dejar que hagan lo que sienten, que sean libres y expresen sus emociones, puesto que cada alumno es diferente y como tal cada uno tiene distintas cualidades;  el papel del profesor debería ser sacarles el máximo provecho. 

Otro error de las escuelas es preparar a los alumnos para acceder a la universidad ya que las personas que no lo consiguen piensan que están fracasando cuando en realidad pueden tener otras cualidades muy interesantes, pero aquellas cosas que hacían en la escuela no eran valoradas por el profesor.

Me parece muy interesante y curioso el ejemplo que plasma Ken de una chica que su maestra pensaba que podía tener un trastorno en el aprendizaje y sin embargo la música para ella era una forma de vivir,  gracias a que el doctor le mostró a la madre esa realidad, hoy día es una gran coreógrafa conocida en todo el mundo.

La escuela no puede dar una educación estandarizada, ya que cuando algún niño se salga de lo “normal” estará haciendo las cosas mal y entonces aprenderá a hacer las cosas como le diga su profesor perdiendo así su creatividad. En la escuela se refleja en aquellos alumnos que no quieren hablar por miedo a equivocarse. Los niños tienen gran capacidad de innovación, ya que no tienen miedo a arriesgar y como futuras maestras no podemos dejar que la pierdan.

 La creatividad en la escuela debería ser tan importante como aprender a leer y escribir. Los profesores/as deben saber cultivar el talento de cada niño, algunos tendrán talento para la música, otros para el baile, otros para la pintura…

Ken ha escrito un libro  llamado “El Elemento”, en su experiencia dice que muchas personas piensan que no tienen talento y hay otras que descubren su talento y hacen de ello una forma de vivir la vida, se sienten cómodos, porque les apasiona lo que hacen, estas personas tienen una aptitud natural, hacen las cosas con emoción, fascinación...

La escuela debe reinventarse y no sólo valorar las matemáticas, el inglés, la lengua… sino darle igual valor a las artes. Fomentar la creatividad en la escuela debe ser algo fundamental para que cuando los alumnos lleguen a adultos no tengan miedo a equivocarse. Por este motivo los errores no deben verse como fracasos sino como un medio para llegar a un fin, la capacidad creativa.

Picasso: <<Todos los niños nacen artistas, el problema es seguir siendo un artista cuando crecemos>>.

MUÑECO RECICLABLE

He construido un Bob Esponja con material reciclable. Los materiales que he utilizado son:

-Caja de cereales

-2 ambientadores

-2 rollos de papel de aluminio

-2 tapones de botellas de agua de 5 litros

-Lana amarilla

-2 balletas

- Percha

-Cola

-Pinceles

-papel higienico

-2 rollos de papel higienico

-Guante de plástico

-Algodón

Primero utilicé una caja de cereales y le hice dos agujeros en la parte de abajo para introducir los dos rollos de papel higiénico. Luego le hice un agujero a los ambientadores para que cupiesen los rollos de papel.

Después fuí cubriendo la caja de cereales con papel higienico y cola e hice algunas bolitas de papel para darle relieve. Una vez que se encontraba seco lo pinté de amarillo con algunos espacios en gris, imitando a una esponja de mar, y luego le añadí los pelos con lana amarilla.

Los dos tapones de agua también los forre con papel higienico y cola y pinté la forma del ojo.En la parte de atrás del tapón introduje algodón para cubrir el hueco que quedaba y pegar encima un trozo de cartón. Al trozo de cartón le puse un trozo de velcro adhesivo.. Lo mismo hice con el otro ojo.

La nariz es un dedo de un guante de plástico, también forrada de papel higienico y cola. Para que quedase levantada le introduje algodón y por último un trozito de cartón y un trozo de velcro.

La boca está hecha con gomaespuma y también lleva en la parte de atrás un trozo de cartón y dos trozos de velcro.

Luego le hice un vestido con dos balletas, una para la parte de delante y otra para la de atrás y lo pinté con témpera roja y los lunares con témpera blanca. Lo mismo hice con los zapatos.

Los brazos están hechos con dos tubos de papel albal y pintados de témpera amarilla. Para que no quedase hueco en la parte de arriba, la forre con un trozo de cartón. En un lateral le pegué el velcro adhesivo.

Para finalizar le añadí una peineta negra ( percha de calcetines) que la pegue con el velcro adhesivo.

El resultado fue el siguiente:

Con este juguete los objetivos que pretendo conseguir son:

- Conocer las distintas partes del cuerpo, saber donde están situadas y compararlas con el cuerpo humano.

-Desarrollar la  creatividad y fantasía moviendo las partes del cuerpo en sitios distintos (colocar los ojos en la boca...)

DECOLLAGE

Nuestro tercer trabajo consiste en realizar un decollage. El decollage es una técnica opuesta al collage, si éste conjuga diversos elementos uniéndolos, el decollage lo hace rasgándolos. Las imágenes pueden ser de revistas, periódicos...

Antes de empezar necesitamos los siguientes materiales:

-Pincel

-Cola blanca

-Media cartulina blanca

-Agua

-Recipiente para mezclar

Una vez elegido el tema, en mi caso, "las desigualdades que existen entre los países subdesarollados y desarrollados" empezaremos a seleccionar imágenes de revistas. El trabajo consiste en pegar una primera capa de imágenes cubriendo la cartulina, para luego pegar otras imágenes encima y rasgarlas con las manos, para que se vean las que están debajo. 

En la primera capa he puesto varias imágenes de niños que pertenecen a Kenia, Haití, Etiopía.., es decir, de países subdesarrollados. Estos niños aparecen: pidiendo algo para comer, trabajando, comiendo del suelo e incluso con una pistola ya que donde viven, los conflictos bélicos suelen ser algo habitual.

Luego en la segunda capa añadí niños y niñas de los paises desarrollados. Aparecen comiendo sano, disfrutando de las navidades en familia y jugando. He colocado la foto de un niño con una corona reflejando que aquí, en los países desarrollados, los niños viven como reyes mientras que en otros lugares piensan en si hoy van a poder comer.

Hay que tener cuidado cuando rasgamos, debemos hacerlo inmediatamente después de pegar la imagen, cuando la cola aún está húmeda evitando así llevarnos la imagen que se encuentra debajo de ésta.

Por otra parte he querido que apareciera alguna ONG en este caso "Medicos Sin Fronteras" ya que gracias a ellos y a los voluntarios algunos niños van a la escuela, comen cada día... En la parte superior derecha,  aparecen las pastillas contra el dolor ajeno, son unos caramelos de menta que venden en la farmaciay al comprarlas colaboras con una campaña solidaria de ayuda a enfermos olvidados. El resultado ha sido este:

 Además he colocado algunos letreros como: dame un libro y no una pala, ya que hay niños que no tienen escuela y los obligan a trabajar. Y por último he querido resaltar aumentando su tamaño el letrero de: ¡ayuda!, ya que éstos niños la necesitan y si todos ponemos nuestro granito de arena podemos hacer mucho por sus vidas.